本人**,女,19**年出生,19*年参加工作,本科学历,现任教于**小学,担任学校教务主任兼四年级语文教师。在日常的教育教学工作中,我努力学习,不断进取,在出色完成学校里各项工作的同时,充分发挥着一名学科骨干的模范带头作用。在完成自我成长的同时,带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革。为学校教育教学改革实践与探索做了以下工作:
一、励精图治促成长
作为教务主任,我积极带动学校教师关注最新教学动态,落实学科教研,真正使教研活动成为教学工作的先导。为了实现自我成长,进而实现团队成长,201*年下学期我参加了教育部“国培计划——中西部农村小学语文骨干教师置换脱产研修”培训,与全省各地的骨干教师交流学习,到附小当影子教师,化身名师的影子进行学习实践;我参加**新课程改革理论培训;多次去大同小学、育才小学等学校去观摩研讨,学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验。回校后,面向学校同行做了一次次最新的教育、教学理念讲座,分享自己所学到的理论,与学校老师一道将所学运用到教学实践中,不断更新教学观念,尝试教学方法,大胆实践,推广实践经验。
二、课题科研引领发展
以科研带动教学水平的提高,作为学科骨干,我在自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作的同时,积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动,在本校形成了比较浓厚的学习风气,充分地调动了青年教师教学和科研积极性,从而有力地促进了我校的教学和科研工作,教师的教学水平和教科研能力明显提高。2017年,我主持了十三五教育科研规划课题《小组合作教学有效实施》的研究。多年来,我作为教研组长、年级组长、教务主任,还充分利用教研组活动时间、年级例会、教务工作会议为教师们做好各类教研培训及教学指导工作。
三、 耐心指导培养新秀
学科骨干不仅仅是个人的成长,还肩负着对青年教师的培养工作。
我热心为青年教师指点迷津,起到指南针的作用,承担起骨干教师后备梯队建设的重任。近几年我指导青年教师朱**、袁*等教学科研,指导日常教学实践,撰写教学设计、教学反思、教学论文,收集文献资料和素材,查阅利用文献,修改完善论文,与青年教师互学互促,引领学校的语文教学共同成长。在我的帮助与指导下,这几位青年教师的业务能力有了很快的发展,成为了学校的教学骨干。&**老师2018年代表学校参加青年教师教学竞赛,2019年参加线上集体备课大赛,均获得了不俗的成绩。
一路成长,一路反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科骨干,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人?今后我将继续在各级领导的关注与支持下,一如既往,奋力争先,与同行者共同进步,共同提高。
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