2022年教学工作总结

2022年教学工作总结

教学核心工作：科学提质

主要工作措施：落实双减常规督导 管理增效

一、以“科学提质”为中心

1.提升质量意识，优化班级搭配。继续坚持“提高课堂效率，科学提升质量”的思路，通过提高落实提质措施和常规督导、制度考核等促进教师意识和提升质量行动的转变；同时学校积极通过调整交流，优化班级教师搭配来优化提升。

2.完善课程设置与师资配备。（1）按照新课标调整优化课程设置，增加“信息技术、劳动教育”课程，开辟劳动实践基地；（2）调整音体美排课排班，尝试“纵向”年级任教；（3）优化教师选用，发挥后勤设备组教师作用，充实任教劳动教育课程；（4）尝试引进家长资源，固定时间或走教形式走进课堂，或带领学生走出课堂。

3.提高课堂教学的有效性。扎实开展研究，在教学活动中利用《学练导航》进行课堂探索。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。

4.提升辅导和作业质量。加强常规导向和检查督促的作用，用“专业引领+清单约束”结合的方法来提升辅导和作业效率和质量。

5.过程质量督导，落实测评诊断。加强三级备课和同课同构的改革，以此提高课堂效率，通过作业优选与展示、单元教学的诊断评价、改革完善学科素养评价等措施切实提高教学质量。

6.坚持随堂课制度要有实效。继续开展校长督导下的行政听随堂课制度，落实“三不”底线要求。

7.科学提升教学质量。充分用好我校家校社区共育资源，家校社区合力科学提升教学质量。

8.继续完善一二年级素养测评方案，拓展其他年级的素养测评，以此为契机抓课程改革和教育质量评价改革，促进教育高质量发展。

二、以“常规督导”为抓手

（一）教学常规

1.语数英语与音体美分别制定不同的考核办法。

将对教学常规的考评细则进行再次修订，通过一些扎实有效的序列活动和评价标准来进一步推进教学常规的评价工作。语数英语的教学常规以备课、课堂作业、同步解析、特色作业、日常教学课堂巡视、领导听推门课等各种形式和方法进行评价，并制定详细的评价标准。音体美的教学常规，以备课、上课、学校日常活动安排为考核项目，日常教学常规巡视记录考核相结合。

2.教学常规检查巡视力度要加强，合理运用巡视的结果，教学各项常规检查采取不定时到班督查。

3.设计教学主题活动，分级部开展，进行如速算、计算大王、听写大王的竞赛活动，以提升学生的学习兴趣。

4.坚持作业分层设计，提升课堂教学效率。上期有部分教师作业设计马虎，对作业的设计缺乏班级实际性和学科特色，没有针对性和分层设计、分类设置，本期将加强作业分层设计考核。

（二）教学科研

1.本期的教研活动要以新课标的学习与运用为载体，开展系列活动，教研组长提前规划下期活动主题。

2.各年级备课组、各学科大组在学期初和学期末开展教研工作布置和述评。

3.改革备课方式，采取三级备课模式，即分为自主备课，集体备课（假期集中备课，小组单元备课），课时备课。对教师的备课情况纳入教学常规重点考核。

4.改革展示课模式，各备课组的展示课采取同课同构——课例初上、课例再上的方式加以落实，小组教研以课例研修和集体备课为主。

5.为青年教师搭建专业成长的平台。从献课、微讲座到专业分享，可以多让学科研究中心、教学研究工作室的教师参与其中，并积极搭建平台，让优秀教师、青年教师走出校园去展示，收获更多成就感。

6.发挥教师专业发展联盟作用。通过完善方案设计，明细结对教师工作任务，落实考核评价，建立稳定的“以强带弱”的教师专业发展模式。

7.开展“作业设计与布置”专题研究。重点抓住“作业设计、作业布置、作业批改、课后实践性作业设计”，分层设计、分类推进，通过设计比赛、案例撰写等形式开展活动。