初四语文阶段性复习计划

初四语文阶段性复习计划

新学期开始，意味着毕业班同学将进入一个最紧张、最繁忙的学习时期，如何搞好九年级语文教学和复习工作，使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位九年级教师面前的重要任务和课题。为此，我们在新学期的开始阶段，结合当前疫情学生网上学习情况，认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。

一、指导思想

以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。　

以《语文课程标准》中规定的目标要求，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，特制定本计划。

二、学情分析：

从九年级上学期期终检测来看，普遍女生好于男生。女生基础好，对语文学习感兴趣；而男生偏科现象较严重，对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，学习态度不端正。所以，本学期，以端正学生态度和激发学习兴趣为主。

三、教学内容

七、八、九年级语文（上下）各两册，共六本，36个单元。其中，现代文26个单元，文言文10个单元。

四、教学要求：　

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。　　

2．成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。　　

3．较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。　　

4．通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。　　

5．阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。　　

6．解诗歌、散文、小说等文学样式。　　

7．赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　

8．读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。　　

9．读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。　　

10．读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。　　

五、教学重难点：

1．练掌握语文基本知识（字词、文学常识等）。　

2．养学生语文阅读能力，能够掌握各种文体的阅读方法技巧。
　　3.理解哲理散文的主题含义和写作手法以及丰富的思想感情。
　  4.养学生良好的写作积累习惯，能写出有真情实感的记叙文或散文等。

六、中考复习措施：　　

1.定出从现在开始直至中考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。     

2.率要高。深入研究中考命题思路。研究泰安市近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。

3.试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。

4.习必须做到温故而知新。

5.做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。

6.训练题要精选，切忌滥用。

7.复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

8.复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

9.好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。

10.在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。

11.加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果

12.复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。

附：线上学习及课堂教学进度安排